教师活动内容、方式 学生活动内容、方式

（指定语文学习好的学生读讲。）

思考：1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？

二 指导自学。

1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子（见"教学目的"），要求学生自读时注意。

2.思考：（1）范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？（3）本文的中心句（文眼）在哪里？

3、教读第1段

检查学生自读情况。鼓励学生自由发表意见，不在答得完整，目的只在了解学生对课文的理解程度，以便有的放矢地教学。）

先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。

1.要重点理解的词句。

越明年-课本注解为"到了第二年"（即庆历五年），而据《岳州府志》载《宗谅求记书》，滕子京重修岳阳楼在庆历六年，所以这句中的"越"还是按它的本来意义作"过"讲为妥，"越明年"就是"过了第二年"，即进入了第三年讲（庆历六年）。

谪--封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如"发闾左適（同"谪"）戍渔阳九百人"。

属--同"嘱"，通假字，"属予作文以记之"点明写作本文的缘由。