课题 　　快乐的家园 课型 新授课 教学目标 知识目标：帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。能够区分"几个"和"第几"

情感目标：体会数学与生活的密切联系。 教学重点 理解数"1"的含义。 教学难点 教具准备 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改 一、激发兴趣，引入新知

　1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？ （出示机灵狗）

2.师：原来是机灵狗。机灵狗给我们带来一幅美丽的图画，看看谁有一双会发现的眼睛，能发幅的图的奥秘？（出示"快乐的家园"情景图）

二、创设情景，探究新知。认识基数与序数。

　1．出示"快乐的家园"情景图

师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，淘气一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？

　2、学习1可以表示什么？

　观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

　说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？

　让学生说一说生活中用到1的地方？

　3、学习2、3、4可以表示什么？

（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集体交流。

和同桌的小伙伴互相说一说。

　　（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山......）

体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图和修改