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（1）出示主题图。
教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？关于埃及你了解到了哪些知识？你能找出图中的三角形吗？
（2）生活中的三角形。
教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）
（3）引入。
教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我们就一起走进三角形的世界。
【设计意图】关注学生已有的知识经验，让学生在熟悉的情境中找三角形，列举生活中的三角形，唤起旧知，调动学生已有的生活经验，丰富了三角形的表象，同时体会三角形与生活的密切联系。
2．探究新知
（1）探究三角形的含义。
我们在生活中找到了三角形，现在请你画一个三角形。
谁来展示一下自己画出的三角形？说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来）
预设：学生会画出不同的三角形。在说画法的过程中体会"围成"。
出示：
教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）
课件演示：画三角形的过程。