2．做"想想做做"第2题。

　　组织学生想一想，再围一围。

　　3."想想做做"第3题，学生照样子在书上填一填，教师巡视检查

　　4."想想做做"第4题，学生动手完成。

　　5. "想想做做"第5题，学生小组交流，汇报结果。

　　四、总结评价

　　今天，我们去了"图形王国"，你学到了哪些本领？

第二课时：初步认识平行四边形

　　教学内容：教科书第14、15页的内容.

　　教学目标：

　　1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。

　　2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。

　　3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

　　教学重点：认识平行四边形。

　　教学难点：感悟平行四边形的特征。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新朋友。

　　二、自主探究

　　同学们在生活中见过这样的图形吗？在哪见过？

　　看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗？

　　课件出示：教材第14页例2图

　　第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。

　　你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢？试一试。

学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导。