课 时 教 学 流 程
教师行为 学生行为 课堂变化及处理
主要环节的效果
通过实验观察让学生通过类比得出物理规律。
认识电磁感应现象中产生感应电动势的本质
培养学生设计实验的能力
培养学生的合作的能力
进一步让学生理解感应电动势的推导过程及其含义。