京（出示词卡：首都北京；指导读音"京"后鼻音；首：第一：首都：指一个国家最高领导机关所在的地方，我国的首都在--引说；首，还可以做量词，我们可以说一首什么--个别学生交流）它南至天堂杭州（出示词卡：天堂杭州；指导书写"堂"）天堂是指神仙住的地方，可见，杭州是个多么美妙的地方。京杭大运河纵贯南北，经过北京，天津，河北，山东，江苏，浙江六省市，沟通了海河，黄河，淮河，长江，钱塘江五大水系，是我国重要的一条南北水上干线。

随机板书： （北）首都北京

　　　　　　　（中）京杭大运河

　　　　　　　（南）天堂杭州

　　听了老师的介绍，看了媒体图片，你能不能说一说，长城和运河给你留下了怎样的印象？（随机教学：壮丽）

3.揭示课题，齐读课题

二、初读指导

1、自学课文：

（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：

连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂

2、教师检查学习效果

（1）出示词语：

驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂杭州 嘉峪关

（2）指名读，注意纠正字音

（3）指名理解词语

（4）齐读出示的词语

（5自学课文学会生字词语，

三、理清脉络

　　默读课文，想诗歌的两部分都围绕"奇迹"写了哪三个方面？

　　学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）

四、 课堂总结

教学反思：今天上《长城和运河》不少孩子都收集了资料这使我很是欣慰因为收集资料不仅是孩子们的事家长也往往需要参与现在看来不少家长都能参与孩子的成长了。今天的教学我以朗读为媒介使学生领会文中"我"自豪和骄傲的爱国豪情。开始学生朗读出现拖音现象为纠正这个问题，我先作示范，然后通过语言和学生收集的材料，激发学生对长城、运河修建