2　匆匆

【教学目标】

知识与技能：

　　　1 学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸，

　　　2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

1、教师教法

　　教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。

2、学生学法

　　自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。

情感态度与价值观：

体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

【教学重点】品读重点语句，体会表达效果，并体验修辞手法的表达效果，学习作者的表达方式。

【教学难点】体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。

【教学准备】1．搜集朱自清简介及朱自清作品。2．搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

【教学时数】两课时

【教学过程】

第一课时（3）

一、激疑引入

1、今天，我们学习第二课《匆匆》。（板书课题：2、勿勿）

2、有什么问题吗？老师的板书写错了，错在哪？

3、请学生上台更正。老师在板书位置上重新更正。一点之差，有点读什么？组一个词。是什么意思？无点读什么？组一个词。是什么意思？我们的课文以"匆匆"为题是什么意思？

4、这篇文章的作者是谁呢？请同学们来介绍一下。老师也收集了他的一些资料，我们来看：

二、读通课文，整体感知

1、朗读课文，这篇文章主要写的是什么？

2、这篇课文只有两个生字，请同学们举起右手跟我一起写这两个字。（师范写，生书空）

3、（展示小黑板）形近字组词：

挪（　　　）　那（　　　）　哪（　　　）

蒸（　　　）　丞（　　　）　拯（　　　）

4、自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．

5、分组读课文。

6、练习把课文读熟。

7、指名读第一自然段，请同学回答：第一自然段写了什么？（提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？）

８、指名读第二自然段，请同学回答：第二自然段写了什么？（为时间的流逝而悲伤。）从哪里感受到作者的悲伤？从哪个词可以看出来？"头涔涔"和"泪潸潸"分别是什么意思？

９、指名读第三自然段，请同学回答：第三自然段写了什么？（时间流逝是怎样的匆匆呢？）这一段的中心句是什么？

10、指名读第四自然段，请同学回答：第三自然段写了什么？（面对时间的流逝，作者能