找一组试试看。

　　 提问：你有什么发现？（学生交流）

　　 谈话：看来，图形平移前后相对应的点的距离相等，这是图形平移的又一个特点。（板书完整：对应点等距离）

　　 谈话：同学们通过不同的方法验证了平移6格，那么判断错误的同学能说出错误的原因吗？（帮助学生分析错误原因，并纠正）

　　3、 练习。

　　 谈话：请拿出发给你们的第2页纸，看一看，小房图、金鱼图和火箭图分别向哪个方向平移了几格？（学生独立完成填空，共同校对）

　　 谈话：观察这三组图形，在平移前与平移后什么变了，什么没变？

　　 小结：物体或图形在平移后只是位置发生了变化，大小和形状以及图形自身的方向都没有变。

　　（四）画出平移后的图形

　　1、 探索画平移后图形的方法。

　　 出示教材第25页"试一试"第1题。

　　 谈话：方格纸上有一个三角形，要画出三角形向右平移6格后的图形，你们打算怎样画？先和小组内的同学讨论，再试着在第3页的纸上画一画。

　　 提问：谁愿意向大家介绍自己的画法？

　　 学生中可能出现的画法有： ① 先把三角形的三个顶点都向右平移6格，再将三个点连线。② 先把一个点向右平移6格，再根据三个点的位置画出另外两个点，最后连线。③ 先把一条线段向右平移6格，再按这条线段的位置画出图形。

......