my T-shirt. He wants to wear it.；

（4）、听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me. 并表述过去发生的事情。

　　五、教学重难点

教学重点：听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me.

教学难点：用所学的词句表述过去发生的事情及-ed在清辅音后的读音。

　　六、教学准备

1、点读机 2、PPT课件 3、人物头饰 4、单词卡 5、课文教学挂图

　　教学步骤

Step 1 Warm-up

1. 师生对话

T: Do you like red T-shirt?

S1: Yes, I do.

T: Do you like the black shorts?

S2: No, I don't.

T: Do you like the white trousers?

S3: Yes, I do.

T: Do you like bananas?

S4: No, I don't.

2. 连锁反应：要求学生一个接着一个往下问。

S1: Do you like...?

S2: Yes, I do. /...

设计思路：通过对话，自然引入对Do引导的一般疑问句复习的同时，培养学生的英语思维能力。

Step 2 Preview

教师出示课件，引导学生复习已学过的动词过去式，并让学生造句。例如