小结：练习本在数学书的左边，数学书在练习本的右边。这就是练习本和数学书的位置关系。

　　3、图中人和人及物和物的位置。

　　（1）提问：你能说说小刚和小芳的位置关系吗？小明和小红呢？

　　（小刚在小芳的左面，小芳在小刚的右面；小明在小红的左面，小红在小明的右面）

　　（2）提问：小明和小刚的位置关系呢？小红和小芳呢？（小明在小刚的前面，小刚在小明的后面；小红在小芳的前面，小芳在小红的后面）

　　（3）提问：你还能说出图中哪些物体的位置关系？和你的同桌先说说看。

　　（4）交流：谁愿意说给大家听？

　　4、小结：通过刚才的学习，我们认识了物体或人的前后左右面，这就是我们今天所学习的内容，认位置。（板书：认位置）

三、游戏巩固。

　　1、游戏一。

　　上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。

　　先由教师示范做，再请学生起立，师生一起做。

　　提问：谁来说一说，哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后。（先同桌互相说说，再指名说说）

　　2、游戏二。

　　左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。

　　教师背向学生，先示范做，再请学生起立，师生一起做。

　　（板书课题：认位置）

四、拓展应用，深化提高

　　1、"想想做做"第3题。

（1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？（指名回答）

　　（2）苹果上面是什么？（苹果上面是鸡蛋）

　　（3）"苹果上面是鸡蛋"这句话还可以怎样说？

　　（4）你能从左到右说一说桌上放了哪些物品吗？

　　（5）茶壶在热水瓶的哪一面？这句话还可以怎样说？

　　（6）你看着图，还能说说什么位置关系？（小组里互相说，再交流）

　　2、"想想做做"第4题。

　　师要求：跟我读题，把玫瑰花左边的花涂红色，右边的花涂黄色。

　　提问：哪些花是玫瑰花左边的花？谁来指一指？哪些花是玫瑰花右边的花？谁来指一指？你会涂色了吗？请你涂一涂。

　　提问：涂了几朵红花？几朵黄花？

　　3、"想想做做"第5题。

按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。