多媒体 信息技术，应用多媒体展示授课思路，学生能够清楚明确本节课学习目标，学习环节。用多媒体展示视频，学生能都直观的了解实验现象，增强课堂的生动性和趣味 性。让课堂充满活力，好多问题学生不再一味的空想，能够看到实际情况。多媒体展示学生案例，能够让同学们相互改进，提出不足。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 导入 提出问题：

1、从宇宙深处射来的带电粒子为什么只在地球的两极引起极光？

2、电视显像管的电子只是细细的一束，为什么能使整个屏幕发光？

过渡：解开这些问题的钥匙就是本节课要学习的磁场对运动电荷的作用力 知识回顾 提问：

1、什么是安培力，表达式是什么？

2、如何判断安培力的的方向

3、电流是如何形成的？

电流的微观表达式是什么

　　过渡：磁场对通电流有安培力的作用，电流是运动电荷定向移动形成的，那磁场对电流的作用力可能是作用在什么上呢？荷兰物理学家洛伦兹早在1895年就提出了这一观点，为纪念他的杰出贡献，人们把磁场对运动电荷的作用力命名为洛伦兹力。

板书：1、洛伦兹力