6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？

相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。

你认为还应该提醒同学们什么问题？

三、拓展运用：

1、"做一做"，图中有什么信息？根据信息提出问题。自己动手解决问题。

2、猜一猜十位上是几。

3 8 6 7 1 7 9

+ 3 9 + 4 +5 3 +3 6

3、数学医院：

4 9 2 1 6 5

+ 4 4 +3 9 + 3 5

8 3 6 1 0 0

说明理由。第三题个位和十位上的"0"是怎么得来的？

4、看谁加上一个相同的加数算得快。

31+（ ）=( ) 54+(　)＝（　）　１３＋（　）＝（　）

　开放题：谁先正确算出五星表示的数，就奖励给谁。

2 4 7 　3 　2

+ 6 9 + 9 + 2 8 + 　6 　+

9 4 8 6 　6 0 5 5 　9　 9

教学后记：

第三课时

教学内容：教材第13～15页。

教学目标：

知识点：

1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。

2、能用所学知识解决实际问题。

能力点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。

德育点：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。

教学重点：

能正确笔算两位数加两位数。

教学难点：

提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。

教学模式："自主探究"教学模式。

教具准备：实物图片。

教学过程：

一、创设情境：