第七单元 整数四则混合运算

课题：不含括号的三步混合运算

主备：吴小四年级组

教学内容：教科书P70--71例1、"试一试"、"练一练"，练习十一第1-4题。 教学目标：

⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。

3.提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解三步计算运算顺序 教学难点：运用三步计算解决实际 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 一、创设情境导入新课

1.新学期开始了，学校棋类兴趣小组又增加了新的成员，负责的陈老师准备再买3副中国象棋和4副围棋。（出示例题图）

仔细观察，图中告诉了我们哪些信息？

2. 你能帮陈老师算一算，一共要多少钱吗？

要求陈老师一共要付多少钱，先要求什么？

能列综合算式计算吗？

小结：这样的三步混合运算怎样算呢？今天我们就来研究它。（板书课题）

观察 交流（图中告诉我们，1副中国象棋12元，1副围棋15元）

象棋和围棋分别需要多少钱

尝试列式计算并交流

二、自主探索总结规律

1.学习例题

这一题要先算哪种运算？为什么？

能够试着算一算吗？ 巡视 指名板演

检查分析板演题

他们的计算对吗？各是怎样计算的？

谁的计算过程更简便一些？

指出：同时计算两个乘法，可以使过程简便

2. "试一试"

出示"试一试"：150+120÷6×5

算式中有哪些运算？先算什么，再算什么？

巡视个别指导 指名板演

谁能完整的说说这题的计算过程？

今天学习的没有括号的混合运算应该按怎样的顺序计算？

先算乘法......

尝试计算并交流（不同过程）

观察 交流

（都是正确的......）

第二种简便些

观察算式

同桌交流

独立完成计算

交流计算过程并检查订正

回忆解题过程 讨论交流