样走1小格的。

　　这个绿色部分表示分针走了1小格，也就是1分。

　　提问：走这样的2小格是几分？走3小格呢？7小格呢？

　　讲述：分针走几小格就是几分。

　　教师用实物钟演示并提问：

　　分针从12走到1，走了多少分？

　　分针从12走到4，走了多少分？

　　分针从12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？

　　学生动手操作。（要求：分针从12出发，分别拨出10分，25分）

　　小结：要知道走了几分钟，要看分针，分针走1小格就是1分，几小格就是几分。

　　7、认识时、分的进率。

　　在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60个小格。）因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？

　　分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分

　　做"想想做做"第5题，了解有多少同学能在1分钟内完成。

　　指名背古诗，看1分钟内能背几首古诗。

　　追问：你觉得1分钟还能做些什么？学生先同桌交流，再全班交流。

　　总结：1分钟虽然不长，但我们还是可以做很多事情的，所以我们要抓紧每1分钟，珍惜时间，在1分钟里做更多的事情。

　　7、感受1小时。

　　过渡：1分钟大概有多长我们已经初步感受过了，那么1小时又有多长呢?

　　做"想想做做"第7题。一节课时几分钟？课间休息几分钟？再加上几分钟就是1小时。

三、巩固练习

1、完成"想想做做"第1题

（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？

（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

2、完成"想想做做"第2题

先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一