教学过程

教学内容与教师导学 安排意图 学生活动 　　　一、完成口语交际。题目是"怎样过'六一'儿童节"。

1、分两个层面练说：一是交流在幼儿园是怎样过"六一"的；二是设想小学的第一个"六一"节怎样度过。

2、教学时，创设情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明，态度自然，语言清楚明白。

情境一：点播启发，回忆过去。

上幼儿园是是怎么过"六一"的，能把你过得最高兴的一次"六一"节跟大家分享吗？

情境二：激发参与欲望。展示本校最近"六一"活动的图片，向学生介绍大哥哥，大姐姐们活动的内容，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学第一个"六一"节准备怎么度过。 　　培养学生的口头表达能力和交际能力。 　　1、 可先在小组内讨论；

　　2、 小组派代表说说你最开心的一个"六一"是怎么度过的；你希望怎么过在小学的第一个"六一"节。

　　3、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个"六一"节活动规划，然后全班展示，评比。 　　　二、比比谁最快

　　　是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。 　　指导学生学习音序查字法。 　　会的同学当小老师教大家，在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。

板书设计

　　　　　　　　　语文园地六 口语交际

1、上幼儿园的时候，你是怎么过"六一"儿童节的？跟同学交

　　　　　流交流。

　　　　　 2、小学的第一个"六一"儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，

　　　　　然后把想法告诉老师。