（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。

词汇教学--采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用；口语教学--采用pair work、group work问答的交际活动互相操练；听力教学--采取图文配对和对话选择的方式；写作教学--以造句、作文为主；语法教学--模仿操练，抓住特征，总结规律。

［教学目标］

1、 根据学生班级的真实情况，鼓励他们用班上同学的实际情况进行比较,培养学生的想象力、自信心和合作精神。由于学生基础差,在教案设计中采用先易后难的教学模式,逐渐加深教学难度,让大多数学生都能跟上教学步奏.

2、 谈论学生感兴趣的话题或身边真实的人物，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达并初步运用形容词的比较级，简单地描述人物外表和个性的差异。

3、 通过学习本课，增强师生、学生间的相互了解和沟通。

4、 培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。

［教学过程］

教

学

目

标 1.Knowledge Objects

　　(1)Key vocabulary:

outgoing , more , than , calm , wild , twin ,tall , short , thin .

　　(2)Learning patterns: A +be(v) ... than B.

　　(3)Oral practice.

　　(4)Reading and writing practice

2.Ability Objects

(1) Integration of information to describe personality characteristics.

　　(2) Reading skill.

　　(3) Writing skill.

3. Moral Objects

(1)Learn interpersonal respect and understanding of others through

(2)Learn to exchange different views and understand other people' preference

(3)Train students' healthy, lively, positive outlook on life. 教学方法 Method Objects in Teaching

　　(1)Listening and speaking methods.

　　(2)Communicative approach.

　　(3)Reading and writing methods

　　(4) Pair work

　　(5) body language,