出示句子：

"竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天"）反复读。

2在这句话中，哪个词语给你留下的印象最深刻？你能把你的感受通过朗读读出来吗？

3孩子们抓重点词语进行品读。

4（课件出示：在恶劣的环境中--瓜苗不屈向上，茁壮生长，那么自然界中还有那些植物在恶劣的环境中不肯屈服呢？）请同学们想一想。

5（继续出示课件：假如我们遇到⑴教室简陋桌椅破旧""⑵下雨了，还去上学吗？""⑶大家都在玩，我还写吗？"）这样的问题，你会怎么办呢？选择其中一个想一想，再同桌互相说一说。

6学生汇报交流。

7老师小结强调要："尊重生命"。（课件出示：尊重生命） 自学探究三：学习第三个事例--倾听心跳。（8分钟左右）

独学：读一读：读全文

1在坐的每一位同学，都是一个个鲜活的生命体，让我们感受一下自己的生命好不好？请同学们闭上眼睛，双手捂住自己的心脏，感受一下自己的心跳。（同时播放心跳声以加深这种感觉。）

2以刚才的体验为依据，找出最能扣动你心弦，引起你共鸣的句子读一读。

3想知道和你有共同感受的作者是个怎样的人吗？（出示课件：介绍杏林子）

4杏林子用自己的实际行动实现了"好好地使用生命"，"对自己的生命负责"，那么面对两种生活态度，同学们将选择那一种呢？（出示课件"现实生活中我们应该⑴好好地使用生命⑵白白地糟蹋它。"）

5既然同学们都坚定的选择了"好好地使用生命"这种生活态度，那么老师希望同学们能够坚持下去，做到"善待生命"

（课件出示：善待生命）。

想一想：自读最后一段，跟作者一起激情呼吁！

互学：议一议：小组成员交流。