【新课讲授】

1.学习例6。

课件出示例6：

上半场和下半场各得多少分？

（1）阅读和理解。

找出已知条件和未知问题。

条件：全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半。

问题：上半场和下半场各得多少分？

（2）分析与解答。

①怎样理解下半场得分是上半场的一半？比较量和标准量分别是什么呢？

下半场得分是上半场的一半，也就是下半场得分=上半场得分×1/2。

也可以想成上半场得分是下半场的2倍。

下半场得分（比较量）与上半场得分（标准量）相比较。

②全场得分与上下半场得分之间有怎样的等量关系？

上半场得分+下半场得分=全场得分

③解答应用题。

方法1：

解：设上半场得分是ｘ分，那么下半场得分是12x分。

方法2：

解：设下半场得x分。

算术方法：

方法1：

下半场：42÷（1+1+1）=14（分）

上半场：42-14=28（分）

方法2：把上半场得分看作单位"1"。

上半场得分的（1+）倍是全场得分。

上半场得分：42÷（1+1/2）=28（分）

下半场得分：42-28=14(分)

教师：列方程解题的关键：找出题中数量间的等量关系。 导学设计 3）回顾与反思，验算写答语。

①这道题目我们解答是否正确呢？如何检验呢？

学生：28+14=42，全场得分确实是42分。

学生：14÷28=，下半场得分确实是上半场的一半。

②写答语。

【课堂作业】

1.完成练习九的1~5题。

（1）第1题。

下半年：108÷（1+4/5）=60（台）

上半年：108-60=48（台）

（2）第2题。

上衣：300÷(1+2/3)=180(元）

裤子：300-180=120(元）

（3）第3题。

航模小组：45÷（1+4/5）=25（人）

美术小组：45-25=20(人）