学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

　　四、全课总结：

　　 这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

　　五、课堂作业

1、阅读第27页 结合"为什么气温变化正好相反？"，学生自主阅读"你知道吗？"再交流说说理由。

　　2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

　　3、练习册配套练习。

第三课时 蒜叶的生长

教学内容：课本第28－29页内容。

教学目标：

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重难点： 会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学过程：

　　一、谈话揭题

上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。这节课我们来学习蒜叶的生长。（板书课题）

　　二、联系生活应用统计知识

　　1.出示28页例题图，提出问题：

　　做菜时常用蒜叶来调味，你注意过蒜叶的生长过程吗？