教

学

过

程 　　　Ss: Yes, I do.

　　课件出示课本第一部分内容图片，点读笔导读，播放两遍录音。学生跟读，齐读。

　　课件出示星期六图片Saturday 点读笔领读，学生跟读，齐读，个别读。

　　出示on Saturday,齐读，分排读，男女读

　　T: What do you do on Saturdays?

　　Ss: ...

　　T: Very good. I go shopping on Saturdays.

　　出示图片及短语go shopping点读笔领读，学生跟读，小组读，个别读，给表现好的小组加分鼓励。

　　出示第三人称单数形式goes shopping学生跟读

　　T: What do you do on Mondays?

　　Ss: ...

　　T: I go to work on Mondays.

　　出示go to work点读笔领读，学生跟读，齐读，个别读。

　　T: Lingling and Amy are talking, do you want to know what are they talking?

　　Ss: Yes, I do.

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3 Learning the text

　　1. 播放第一遍课文录音。

　　2. 点读笔放第二遍录音，学生带着以下问题听

　　　(1)Does Amy's mum go to work on Saturday?

　　　(2)Does Amy's dad go to work on Saturdays?

3. Listen and repeat.