（学生在说是引导学生明白在描述相差较少的两个数时，用"多一些"或"少一些"，描述相差较大的两个数时用"多得多"或"少得多"，当两个数的大小很接近时用"差不多"）

三、巩固练习。

师：小朋友！接下来我们要开始闯关游戏了，比一比谁最厉害，能顺利过关。

1、贴一贴

师：同学们老师这里有一些卡片，你能根据图中的数学信息把他们整理完整吗？（叫学生在黑板上将准备好的卡片整理成完整的一句话）

3、猜一猜。

师：我们做个猜数游戏好不好？大家能猜到小兔子有几只吗？（学生会有不同的答案，老师可用"差不多""多一些"等词引导孩子去猜。）

师：大家能猜到吗？老师再帮你们缩小范围你们猜猜，18,26,90,97四个数中有一个是小兔子的只数，大家再猜猜看。

师：大家再猜猜羊有多少只？老师可以给大家透漏一点，羊的只数与鹅的只数差不多。

（学生可能会猜到不同的答案，老师用本节课学过的多一些"、"多得多"、"少一些"、"少得多""差不多"指导学生去说。）

【设计意图：组织学生合作学习，为学生提供一个发表见解、交流信息的机会，让学生在发言、交流、倾听这一互动中形成互相帮助、共同合作、互相激励的数学活动氛围。并通过学生汇报合作结果，再