1.课件出示学习要求：

　　默读课文第2--7自然段，学习"开天辟地顶天立地 改天换地"故事发展的过程，想象画面，分别标出盘古不同的变化，写出自己的感受。

　　2.根据自学要求，在自主学习的基础上组内交流学习收获。

（三）汇报展示，点拨提升

师随学生汇报的神奇画面，相机指导。

1．开天辟地

（1）大约过了一万八千年，盘古成熟了，他发现眼前漆黑一团非常生气，于是他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。读了这一段文字，我们的老祖总盘古给你留下了怎样的印象？为什么？

　　（力大无穷。使劲翻身坐了起来，大鸡蛋裂开了一条缝。猛劈猛凿，巨石崩裂。）

（对光明的渴望和追求。这一部分学生可能比较难体会出来，教师引导学生注意以"一丝微光"为切入点，展开想象，对光明的迫切和无限向往，给予了他无穷的动力。）

请你再读读这段话，指读，大家再仔细看一下，作者这段话一共用了多少个"一"?为什么会使用这么多的"一"字呢

(十一个，这是典型的口语表达的方式。"一天、一看、黑乎乎一片、一使劲、'咔嚓'一声......"读起来响亮富有节奏感仿佛在说话。）

（2）出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

指名读读这句话，学生评价。同学们，前半句和后半句带给大家的感觉一样吗？前半句写的是__________，后半句写的是__________。想一想，这个句子该怎么读。指名读。

你们瞧这样的句子有什么特点呢？点出对仗的句式：句式整齐、优美，读起来朗朗上口，同学们以后在写作中，也可以尝试运用对仗的方法，那会让文章更加优美。再读，读出节奏感。请你到第二自然的再找找有没有这样的对仗句了。

2.顶天立地。

（1）交流盘古变化的句子，学生回答，教师课件展示：

"天每天升高一丈，地每天加厚一丈盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。"

指名读，讨论这些句子都有什么特点？使用这些句子有什么好处？

学生回答，教师总结。

前后的分句格式一模一样（相同的句式），好读好记朗朗上口。