教学过程设计 复案 四、点评讲解

1、完成"练一练"第1题

学生各自独立计算，同桌交换核对。

提问：0.895是怎样按键的？

2、"练一练"第2题

学生操作计算器完成三个小数加、减的计算。

提问：学过了那几条混合运算的顺序？

3、练习九第8题

提问：你能算出"小明开学缴费"后的余额吗？

学生介绍，完成其余各栏的余额。

讨论："上月结余"数与"合计收入"数、"合计支出"数，以及"表中最后余额"数的关系。

4、练习九第9题

①学生用计算器计算，讨论发现的规律填写第4小题。

②自主探索：

　1122÷34=

　111222÷334=

　11112222÷3334=

再出示：111111222222÷333334=

　111...122...2÷333...34=

2004 1002

5、思考题

被减数十分位上的8看成了3，差便少了0.5；减数百分位上的1看成了7，差又少了0.06。所有错误的答案与正确的答案相比差少了0.56。

五、当堂检测

练习九第6题、第7题，1号本完成。

六、课后作业

补充习题P32

板书设计：

教学反思：