一、复习（5分钟）

　　1.出示复习题。

　（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？

5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？

　（2）计算：

　　＋＋＝ 　 ＋＋＝

　　2.引出课题。

　＋＋这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。

二、新授（20分钟）

　　1、利用＋＋教学分数乘法。

　　（1）这道加法算式中，加数各是多少？（都是）

　　（2）表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，×3）

　　（3）＋＋＝9，那么＋＋＝×3，

所以×3＝____________＝9。

同学们想想看，×3＝9计算过程是怎样的？谁能把它补充完整。

2、 出示例1，画出线段图，学生独立列式解答。

（1）引导学生看图，理解"人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的"，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位"1"。把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。

（2）引导学生根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么"人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？"就是求3个是多少？（列式：×3 =）

　　3、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：

　　分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

4、 练习：练习完成"做一做"第2题。

　　3、当堂检测;

　　一、填空

　　1、＋＋=（ ）×（ ）=（ ）

　　 ＋＋＋=（ ）×（ ）=（ ）=（ ）

　　2、＋＋＋＋......＋

　　　　　　　　　120个

　　=（ ）×（ ）=（ ）=（ ）

3、×4表示（ ）。

4、平方米=（ ）平方分米

时=（ ）分 千米=（ ）米

二、计算

×5 ×6 ×5

×10 ×8 ×12

　　　15个的和是多少？ 的9倍是多少？

四、 课外作业（1分钟）

练习二第1、2、4题。

　　 板

书

设

计 　　分数乘整数

　　法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

课

后

反

思 使用时间