多媒体课件播放猴妈妈的话："孩子们，站队啦！请小朋友帮助我数一数，今天来了多少个猴宝宝？"（学生数出8只）继续播放录音："我呀，要把宝宝们分成两组：一组摘梨子，一组摘桃子，恩......我该怎么分呢？

谈话：猴妈妈该怎样分这8个猴宝宝呢？小朋友们帮猴妈妈出出主意。

如果添上猴妈妈，该怎样分呢？我们根据分得情况来说说8、9的分与合。这节课我们将来学习10的分与合。

二、主动探究，体会领悟

　　谈话：看，猴妈妈为了奖励我们班的小朋友，特地带来了一些智慧珠，数一数，有几串，每串有几个？（各有10个）第一串和其他4串有什么不同？（一部分已涂色，另一部分没有涂色。）10颗珠子分成了哪两部分？第二串珠子可以怎样分？涂几个呢？下面你能有次序地涂一涂，把它们也分成两部分吗？打开数学书37页，用红色水彩笔在书上涂一涂，分一分，把结果填在书上，比一比谁涂得有次序。

提问：谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的？怎么分的？（实物投影仪展示部分学生的涂色结果，引导学生互相评价）。

谈话：让我们来看看猴妈妈是怎样涂的？（多媒体课件显示结果）根据自己分的情况，把10的分与合填一填。请五位小朋友说出不同的分法。

　　看到10的这五种分法，你还能想到什么？（引导学生说出另外的四种分法）你认为10的分与合只要记住几个？

　　齐读10的分与合，分小组读。男生和女生比赛读。

　　问：10的分与合你记住了吗？拿出练习纸，想一想，填一填。

　　指名说说你是怎样填的？

三、巩固深化，应用拓展

　　1、谈话：猴妈妈说小猴子在摘桃子和梨子的时候一定要把合起来是10的两个水果放在箩筐里（多媒体课件出示37页"想想做做"第一题）哪两个水果上的数合起来是10呢？