第二课时

　　 口语交际

一、 激情引入，揭示话题

　　１　长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

　　２　你有什么感受？

　　板书：口语交际――保护文物

　　二、 展开讨论，提出建议

　　１　４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

　　２　各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

　　３　自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

　　三、 创设情景，模拟交际

　　交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

　　四、 课堂小结，表扬激励

　　 第三、四课时

　　 习作

　　一、创设情景，

　　１　有一批外国游客专门到中国游览"中国的世界遗产"，我们要成立"导游团"评选十佳导游，大家愿意吗？

　　２要求：

　　（１） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

　　（２） 写出并熟悉导游词。

　　二、 交流资料

　　１　你想介绍哪一处"中国的世界遗产"重点介绍什么？

　　２　说说你最有特色的内容；

　　三、 阅读范文，借鉴写法

　　教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

　　四、自主完成习作