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1、 说一说每种颜色的小正方形占这9个小正方形的几分之几。
① 红色占所有正方形的（）/（）。
② 黄色占所有正方形的（）/（）。
③ 蓝色占所有正方形的（）/（）。
3、找原来的同学展示交流找到的分数。
师：老师也把我手中的大正方形剪开了，我们一起来看一看还能找到那些分数。（指名汇报）
（板书：1/9、4/9、4/9）
师：同学们，老师的大正方形剪开前后找到的两组分数是不是一样的，你们的大正方形剪开前后找到的两组分数是不是一样的？那么同学们，老师想问一问你，剪开前后分数没有变化，究竟什么变化了？
1、 独立思考
2、 小组交流
3、 汇报交流
师小结：我们可以把一图形平均分成几份其中的一份或几份用分数表示，也可以把多个图形平均分成几份这样的一份或几份也可以用分数来表示，这就是我们这节课要学到分数的意义。
（三） 深化理解
观察下图，你能得到哪些分数？