[设计意图]：本课重难点皆在培养学生的初步阅读能力，通过层层递进、由易到难、不断突破，并围绕语篇教学，让学生能利用阅读小技巧初步形成阅读能力，进行有效阅读。

step 4. practice

1.do a survey make a dialogue with partners.

2.retell the dialogue by singing it out.

[设计意图]:通过旅游经历大调查，操练本课重点句型：4wh+1h句型。让每个学生皆能参与到句子描述中，使本节课的教学得到有效运用和反馈。

step5. production

try to write according to the teacher's traveling experience..

[设计意图]:通过写一写自己的旅游经历，让学生获得初步阅读的成就感，培养阅读兴趣，且能让学生感知不仅要热爱祖国大好河山，同时领略世界其他国家的美。

step6. homework

1.make your own traveling card.

2.try to read the text.

模仿教师的旅游经历，选择一张自己的图片，并附上尽可能多的描述。表述清楚who\where\ what\ how\when\......

[设计意图]:激发学生表达欲望，进行有效输出，培养学生书写能力。

blackboard design:

module 3 unit 2 daming took a photo of his father.

who

where

what

when

how