0；或者用30×2，再添一个0；或者用2×3，再添两个0。）

3.归纳两位数乘整十数的方法。

　　问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。）

4.教学例题2。

对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际生活当中，我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧，王大叔就遇到了一个问题，我们大家一起来帮他解决吧！

出示例2情境图。

（1）提问：观察抽样得出的结果，你有什么发现？

学生指出有的比30千克少一些，有的比30千克多一些，即每袋蒜头都差不多重。

（2）教师明确：这里每袋蒜头都大约30千克重，估算王大伯去年一共收获多少蒜头的时候就可以按每袋30千克估算，看60袋一共有多少千克。

即 30×60=1800（千克）

答：大约一共收货蒜头1800千克。

（3）追问：这里为什么取每袋30千克进行估算？

四、课堂小结

教师小结：本节课我们学习了两位数乘整十数的口算以及它的简单