课 题 分段整理数据【2】 教学内容 教科书P42～P43 例2、"练一练"和P44"练习七"第2题 教学目标 1、使学生掌握分段整理数据的方法，让学生经历统计的过程，能对统计结果作简单的分析，培养学生分析的能力。

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 教学重点 分段整理数据 教学难点 掌握整理数据的方法 教学准备 多媒体 教学步骤 教师活动 一、导入新课

1、谈话：同学们都有校服，想想你们的校服是什么时候做的？

2、我们在做校服之前都要做哪些准备工作？

3、瞧，这是梅峰小学鼓号队员身高记录单。（出示书42页例2身高记录单）

二、教学新课

1、提问：从记录单中你知道了什么？

2、为方便厂家生产校服，我们把校服分为大、中、小三号，（出示图片：小号身高130-139厘米，中号身高140-149厘米，大号身高150-159厘米）你知道每种服装各要购买多少套吗？

1、 你们认为用哪种记录方法比较好，为什么？

2、 以小组为单位，用画"正"字的方法分段整理数据，组长作好分工，看哪组整理得既快又好。

谈话：我们能把"正"字记录单送给厂家吗？还要做什么？（板书：制作统计表）请你们把整理好的数据填入统计表。

3、 表中的合计起什么作用？

说明：还要填写统计表名和制表日期。

提问：服装厂看到这张统计表，会明白哪些问题？

谈话：这就是分析数据（板书：分析数据）

4、 回想一下：刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？