②出示一盒200根的牙签，推想一下1000根是多少？

　　生答，师出示5盒牙签学生一起数：200、400、......1000。

　　③师：这个黑袋子里面有1000根小棒。你猜猜老师会怎样把小棒捆起来放在袋子里呢？

　　生1：100、100地捆，有10捆。

　　生2：200、200地捆，有5捆。

　　生3：500、500地捆，有2捆。

　　生4：10根10根地捆，有100捆。（有学生说：那太麻烦了。）......

　　师：那到底是多少根捆成一捆的呢？（师拿掉黑袋，显示小棒是100根捆成一捆的）

　　我们一起来数一数。[生齐数]

　　④师（指着白纸、牙签、小棒，故作疑惑状）：同样是1000，为什么感觉上有的多，有的少呢？

　　 生：形状不同、材料不同。

　　师：对！材料不同。如果1000根头发，我们可以把它......[生：拿在手里]

　　如果是1000辆汽车呢，我们也把它（师做拿在手里的样子）......

　　生（笑）：不能拿在手里。

　　师：如果1000辆汽车开来，我们江东小学整个校园都停不下。看来，1000这个数还真奇妙，1000个不同的东西有的看起来很多，有的看起来却并不起眼。

三、计数器演示数数。

1.观察计数器：你有什么发现？

　　师：从右数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

　　2.表示一千：

　　师：刚才我们一百一百的数到了一千，你能在计数器上表示出一千吗？（叫一生上台）

　　师：大家同意吗？你是怎么想的？

　　生：从右边起，第一位是个位......

　　师：现在，我们在计数器上一百一百的来数数看，看千位上这一个珠子是怎么来的？

　　3.一个一个地数：

　　师：我们已经能一百一百地数到一千了，接着我们一个一个地数，看能不能正确地数出这些数字朋友来：从196数到210；

　　谁再来试一试：从408数到423。

　　4.数的读写与组成。

　　（1）教师拨出：128。

师：这是多少？这颗珠子表示什么？2颗呢？8颗呢？所以128是由一个百、两个十和八个一组成的。