一朵花也不开

也没有人问它

......

（2） 指名读；齐读；；师生配合读；；配乐朗读

3、 小结：一切都活了，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。（齐读）

四、迁移练笔

创设情境练笔：

这个自由的园子里一切都是自由的，请你仿照作者的写法，展开想象，写一写下面这些小动物在园子里的自由生活。

小蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、青蛙、蜜蜂、麻雀......

五 、回归园子，体会快乐

1、 引导质疑过渡：为什么作者叫这个园子是"祖父的园子"？

2、指导 朗读：欣赏歌曲，激发朗读的情趣

小蓓蕾组合 - 虫儿飞.mp3

　　祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；

　　祖父摘花，我就摘花；

　　祖父拔草，我就拔草；

　　祖父种小白菜，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎 闹。

　　祖父铲地，我也铲地；其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

　　祖父浇水，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬,大喊着：" 下雨啰"

　　（引导学生抓住"就""'也'"来重读，通过多种形式的朗读，读出我的淘气、顽皮 ，祖父的慈爱、宽容、 爱笑，祖父的园子就是我心灵的花园，祖父就是我快乐的泉源）

4、结合《呼兰河传》相关的段落再读，再次体会祖父的园子带给作者孤独幼小的心灵难得的快乐

　　"......祖父非常地爱我，使我觉得在这个世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲 的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。何况又有后花园！"

六、结合作者经历，进一步体会:祖父的园子--生命的园子