3、出示【莲花图】

这就是尖瓣的莲花，芭蕉花的样子看上去就像尖瓣的莲花，多美呀！谁来读读这句话？

师：除了这里所显示的芭蕉花的颜色是黄色的，样子像尖瓣的莲花之外，谁还知道芭蕉花的其他特点吗？（药用价值，治头晕。）【板书：治头晕】

齐读头晕。注意晕字是前鼻音。再读。

二、初读课文

师：我们了解了芭蕉花的这么多特点，下面就让我们正式走进我们今天的新课文：20.芭蕉花。【板书：20】

【ppt显示课题】齐读课题。

师：端坐好，书拿起，我们开始读课文，谁来读第一段？（学生读的过程中注意纠正字音）

师：下面让老师来考考你们，请问课文中一共出现了那几个人物？（哥哥、我、父母）【板书：哥哥和我父母】

师：小朋友们找的真准确，那我和哥哥又做了什么事呢？（摘花）（注意学生回答过程中的引导，将其总结为摘花。）【板书：摘花】

师：哥哥和我又为什么摘花呢？（为母亲治头晕）

三、精读课文

现在，让我们乘坐时光机，穿梭到作者的童年，去看看当时他们究竟是怎样摘到那朵芭蕉花的吧。自读课文的第2、3小节，用笔划出描写我和哥哥发现芭蕉花后怎么做的语句。（这里请一位小朋友说，可再请其他小朋友补充）

1、出示【我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过二三尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。】齐读。

师：哥哥和我是翻进窗子去摘花的，而且二哥还要托我。二哥是怎么托的？（请一位小朋友做一做）你做得真好。想一想，这说明我们这花摘得怎么样？（不易）

师：我们这花摘的可真不容易，又是翻窗又是托人的。可是即使这样，我和二哥的心里还是怎么样的？（高兴的，欢喜的）

师：请你来读一读这句话，将我和二哥的那股欢喜劲儿读出来（叫一到两位）大家一起来读一读。