1、 有个小男孩，他叫马鸣加，他喜欢小学的生活，很聪明也很活泼，但有时也很马虎。他有五只不同颜色的新书包，想不想听听一个发生在马鸣加和他的新书包之间的故事？

2、 揭示课题：*6 马鸣加的新书包

3、 指名读、齐读课题。

一、 整体感知，自学生字

1、 马鸣加和他的新书包之间发生了一个怎么样的故事呢？自由读读课文

2、 检查自学情况。

a) 读词语。（生字所组成的词语）（其中注意"婶"是前鼻音）

b) 介绍自己记字形的好方法。（指导书写：愧，注意最后两笔）

c) 分节朗读全文。

3、 马鸣加和他的新书包之间发生了一个怎么样的故事呢？完成填空。

马鸣加是（ ）。他有（ ）只书包，准备（ ）。星期一用（ ）的书包，星期二用（ ）的书包，星期三用（ ）的书包。可是星期（ ）他（ ），这使他（ ），他决定只用（ ）。可星期四放学时他竟然（ ）。后来，妈妈（ ）， 马鸣加的书包就再也没有（ ）。

4、 学生交流。

二、 学习课文

1、 俗话说"言为心声"，找一找文中描写马鸣加语言的句子，好好地读一读，品味品味。

2、 学生交流。

3、 出示：

1） 马鸣加不同意："一个星期上五天学，一天背一只，正好！"

2） 马鸣加懊丧地对妈妈说："你看，只用一只书包也不行。"

自己试着读一读，想想该怎么读？为什么要这样读？