独学：（2分钟）

1、读一读：认真默读了第四、五自然段，

2、划一划：用横线勾画出了能体现作者对翠鸟喜爱的句子。

3、说一说：和同桌探讨一下看怎样的行为才是对鸟类和其它小动物的真正喜爱。

互学：文中最后一句话写出了作者对翠鸟的喜爱之情。

群学 ： 文中告诉我们翠鸟是我们人类的朋友，我们要善待它们，不能因为喜爱而把他们关起来喂养，这样翠鸟会失去自由。人类喜爱鸟类最好的方式是让它们自由 。

三、达标测试，拓展提升。（10分钟左右）

1、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？我们来讨论一下。

"我们真想捉一只翠鸟来饲养""在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在桅杆上多停一会。

2、我们交流一下，下面每组中的两个句子，那个写的更好，好在哪儿？

3、拓展提升（1分钟左右）

背诵课文第一自然

板书设计： 5、翠鸟

外形特点：头--背--腹--眼镜--嘴

活动：声音--清脆