四、教学重点和难点

教学重点：

生长素的发现过程。

教学难点：

（1）生长素的产生、运输和分布。

（2）科学实验设计的严谨性分析。

五、教学方法

本节课采用"引导探究"教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，以"自主性、探究性、合作性"为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。

"引导探究"教学模式流程: 设疑导入→引导探索→归纳总结→拓展升华

六、教学课时

　　　　1课时

　　七、教学准备

教师：多媒体课件

学生：尝试培养在单侧光条件下生长的玉米幼苗

　　八、教学程序

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设疑导入 多媒体展示向着窗外生长的植株

请同学们说一说在野外能否明显见到这种生长状况？

从而引导学生思考：1、图中植株的生长方向有什么特点？

2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？

3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？

展示学生作品，并分析其原因

学生根据日常生活经验获取的信息回答：

在野外不易看到明显弯曲的生长状况。

植株弯向光源生长，可能是单侧光引发了生长状况的改变；这种改变使植株更好的接受阳光，进行光合作用；

这种方向的改变发生在植株幼嫩的部分。 联系生活实际，创设问题情景，以此来激发学生强烈的求知欲。