2、生词的教学先由教师示范读，并且不断出现新句型Do you like...?让学生初步体会句型含义及用法，用简单的Yes or no回答问题即可。

　　3、"看我火眼金睛"环节主要是要求学生尽可能写出所见单词，主要目的在于拔高部分优等生的学习要求。

　　4、图图准备了那么多好吃的，可是够不到怎么办？需要图图帮忙传递过来，再次强调并训练Pass me the ...句型。

　　（四）、课文学习

　　提出，吃饱了，喝足了，我们应该学习了！引入课文，学习朗读：跟读课文，教师领读课文，最后学生弃读课文。通过多种方式朗读，帮助学生理解课文含义及Do you like...?的用法。

　　听录音找句子Do you like...?引出重点句型，并出示课件让学生自由组合小组训练。

　　（五）、知识拓展

　　1、和图图一起去动物园转一转：小组合作练习句型Do you like ...? Yes I do./ No, I don't.（同时巩固复习动物单词tiger lion monkey等等。）

　　2、看过小动物，我们一起锻炼一下：小组合作练习句型Do you like ...? Yes I do./ No, I don't. （同时巩固复习运动单词swimming football等等）

　　（六）、歌谣助记

　　电脑出示歌谣，学生用自己喜欢的方式自编歌谣。

　　Pass me the rice. Here you are. Pass me the fish. Here you are

　　Do you like meat? Yes I do. Do you like noodles? No, I don't.

　　（设计意图：玩乐是学生的天性，在既熟悉又兴奋的韵律中巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。）

　　九、总结

　　其实上一环节chant就是对全文的总结。

　　十、布置作业：

小调查：利用本课所学的重点句型Do you like...?询问他人的喜好。（同时也为下节课Does she/he like...的句型学习做准备。）