第二课时

　　教学内容：P51例2及第53页练习2、3题。

　　教具准备：课件、小人卡片等

　　学具准备：圆形卡片、小人卡片等

　　教学过程

　　一、复习旧知，引入新知

　　师：(出示课件)大家仔细观察这两种水果的数量，你能说说它们之间的倍数关系吗？

　　学生思考后指名汇报，集体交流。

　　师：为什么说梨的个数是苹果的4倍？

　　小组讨论后集体交流。

　　(引导学生得出：8里面有4个2，所以说8是2的4倍)

　　设计意图：采用练习的形式进一步巩固"倍"的意义，从学生已有的认知出发，调动学生已有的知识经验和认知基础，找准新知，为学习"求一个数是另一个数的几倍"作铺垫。

　　二、自主建构，探究新知

　　1．问题呈现。

　　师：(课件出示教材51页情境图和问题)大家仔细观察这幅情境图，从中你能知道些什么？

　　2．阅读与理解。

师：谁来说一下你对这道题目的理解？