课 题 认识负数 3-4页 课 时 第2课时 教学目标 　　

　　1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

　　2、体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。 教 学

重点、难点 重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

难点：体会两种具有相反意义的数量。 教具准备 　　直尺等

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过

程 教师指导 学生活动 一、谈话导入：

　上节课我们认识了负数，请你用自己的话书说怎样的数是负数？

正和负是一对反义词，生活中也有很多正好相反的变化，它们也可以分别用正负数来表示。

学生举例（可能有的情况）：

1、收入和支出：如果老师上个月的10日拿到1500元工资，为了强调"收入"，我可以这么记"+1500"，买衣服花了300元，可以怎么记？为什么？吃饭花了500元，怎么记？......

2、转入与转出：这个新学期，我们班转出1人，转进3人，怎么表示？

3、上车与下车：（第10题），依次写出每一站的情况，让学生说说每一站是什么意思？特别是"0"；还可以结合某一站，让学生说说"-3，+8"其实人数有什么变化？......

4、上楼与下楼：......

补充楼层，第下室的表示方法等。补充：楼房有正的几楼，也有可能会有负的几楼，会不会有0楼？为什么？

5、向东走、向右走：常见的方向有4个，东和西是相反的方向，南和被也是一对相反的方向。如果把想东走5米，记作+5米，那么向西走10米，可以怎么记？你是怎么想的？+10米表示什么呢？为什么？

如果+10表示的是向南走10米，那么，-10米表示什么？你是怎么想的？

说一说

汇报

交流

思考

全体活动

说一说

第一单元 平移、旋转和轴对称

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程 教师指导 学生活动