1÷11=0.0909...
2÷11=
3÷11=
4÷11=
5÷11=
师：演示第一道题时，平面上出现：0.0909090909时。提问：请我商是一个什么小数（有限、无限）
生：是循环小数。
师：循环节是？
生：循环节是09
师：引导学生依次用计算器算出前五道题
1÷11=
师：引导学生观察商的循环节和被除数、除数，发现规律
①除数不变，都是11
②商是循环小数，循环节都是被除数的9倍。
