（二） 商贸联系

　　学生阅读课文，了解商贸联系的产生条件和分类？

　　教师：一个区域生产的专业化会导致供应区外市场的剩余产品增加，从而产生更为频繁的商贸联系。商贸联系可分为区际贸易和国际贸易。它们主要区别是：区际贸易是本国范围内，国际贸易是国与国之间。那么哪种商贸联系更为频繁？

　　学生：区际贸易

　　教师：由于关税、货币汇率、制度的差异，所以在经济相对发达的国家或地区，区际之间的活动十分明显。为了满足区际间物资流动的需要，现代物流业应运而生。在工业生产的过程中，各个环节有机结合，形成完整的供应链，现代物流过程中商贸联系的基本环节有哪些？

　　课件展示：教材图3-8

　　学生：（观察图片，然后回答）基本环节有：采购、运输、仓储、包装、配送。

　　学生活动：教师播放视频：亚马逊物流过程

　　教师：大家通过看视频思考一下，现代物流业的发展对企业发展的意义？

　　学生：可以在很大程度上减少企业库存，降低运营成本，提高经济效益。

　　教师：（承转）商贸联系是产业之间、城乡之间、国家之间的桥梁与纽带。随着科学技术的进步，交通通信业迅速发展，尤其是互联网的使用，人与人之间、企业之间的交往变得十分快捷。

　　（三） 科技与信息联系

　　学生活动：教师播放视频：互联网对海尔公司的影响

　　教师：同学们思考一下，科技与信息的发展对企业的影响？

　　学生回答。

　　教师：技与信息联系，特别是互联网的加速发展，使得不同企业能够交流和共享资源，实现企业内部管理和对外联系的网络化，企业之间科技与信息联系的经常化，减少了物质消耗，大大降低了信息交流成本，提高了企业的运营效率与经济效益。

　　(阅读提升)技术的地域扩散

　　学生用2分钟左右的时间读教材"技术的地域扩散"，了解技术地域扩散的三种形式。

　　教师：技术的地域扩散，一般有哪几种形式？

　　学生：近邻扩散、等级扩散、位移扩散。

　　教师举例说明三种扩散方式。

　　三、课堂小结

　　列出知识框架，回顾知识点

　　四、课堂练习

　　五、板书设计

　　第三章 第一节 产业活动的区位条件和地域联系

　　一、产业活动的区位条件

　　二、产业活动的地域联系

　　 1、生产协作

　　2、商贸联系

　　3、科技与信息联系

【教学反思】

　　本课知识内容较简单，在讲授课程过程中需要大量引用案例说明，通过播放相关知识的视频材料和图片展示，结合图形说明，使学生能够加深知识的理解和记忆。但本节课内容相对分散，因此在课下要进行配套练习。