合作探究 3. 问题串二：你能用发现的规律，解出我们前面列出的方程吗？

x＋2＝10

解：x＋2－2＝10－2 （方程两边都减去2）

x＝8 （x＋2＝10，x＝8对了）

4. 问题串三：解方程

(1) y－7＝12 (2)23＋x＝45 。

解：y－7＋7＝12＋7 解：23＋x－23＝45－23

y＝19 x＝22

19－7＝12,y＝19对了23＋22＝45,x＝22对了 小组合作交流，探究解方程的一般方法，解完以后要口头检验。

先交流解方程的方法，再独立完成，生上台板书，规范书写格式。 达标拓展 5.完成课本69页练一练。

（1）完成第1题：通过举例促进学生对等式性质的理解；

（2）完成第2题：帮助学生通过画图的形式进一步理解运用等式性质解方程的算理；

（3）完成第3题：直接用等式性质解方程；

（4）完成第4题：运用方程解决实际问题；

（5）完成第5题：看图列方程；

（6）完成第6题：综合实践活动，为第六单元数据的表示和分析做准备。

学生独立完成后汇报；

先观察，再列方程并求解；

交流解方程的方法后完成；

每位同学参与并记录。 评价小组 1. 今天这节课，同学们学到了什么？

2. 师：这节课的学习有什么体会？

3. 对自己的表现满意吗？你怎样看待（评价）你的小组成员？ 教学反思