含两级的数的读法。

教学难点:

数位上出现0的读法。

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教学反思

《亿以内数的读法》的课后反思

学生在学习这一课之前，已经掌握了"个""十""百""千"、"万"、"十万""百万"、"千万"、"亿"这几个计数单位，并且能够正确地读、写万以内的数。

本节课我根据学生对万以内数的掌握情况，从学生的知识水平出发，找准新知的生长点，组织课堂教学。

一、尊重学生已有学生的知识经验。

学生对于亿以内数的读法仍旧停留在外在的感知上，可以说这是学生原有的经验，那么在这样教学中，对于学生来说，课堂教学不应仅仅满足于学生已有知识和经验的再现，而应在原有基础上使学生有进一步的提高，提高他们的概括归纳的能力，以体现数学的价值。

学生的学习过程是运用已有知识和经验不断获取新知识的过程。首先，课堂教学中学生已有知识和经验的再现是必不可少的，不能忽视或省略这一环节。比如：我在2496、308、4050 每个数后面添上4个0，变成24960000、3080000、40500000。提问：比万大的数