1.体会环境描写的作用，学习环境描写的方法。

2.体会人物的思想感情，理解"永远"的深刻含义。

三、教学过程：

（一） 直接导入

　　同学们，这节课我们继续学习《永远的一课》，这一课为什么会成为作者心中"永远的一课"呢？现在就让我们走进课文。

（二） 直击"风雪交加"，学习环境描写

1． 同学们，在课文的开头和结尾都藏着一个四字词语，老师相信细心的你们一定能够找到（学生回答，板书）。

（1） 指名读词。

（2） 孩子们，看到这个词语，你仿佛看到了......你仿佛听到了......你仿佛感受到了......

（3） 方法总结：理解一个词语可以调动多种感官。（板书：看、听、感受）

　　过渡：听了你们的朗读，老师仿佛来到了这个风雪交加的日子。下面，让我们走进课文，去看，去听，去感受，那是怎样的"风雪交加"！

2． 出示自学提示；

3． 自主学习，圈画批注。（学生阅读圈画，教师深入指导）

4． 研读文本，指导朗读。

（1）生自由读文交流，引导学生抓住重点词语体会天气的寒冷。（适时指导学生学习阅读批注的方法）教师适时指导朗读。

（2）配乐读文。

5．总结写法，引导写作。

　　过渡：孩子们，作者用自己的眼睛看到了寒冷，用自己的耳朵听到了寒冷，用自己的切身体会感受到了寒冷，这才是真正的"风雪交加"！孩子们，其实，这样的寒冷在我们身边并不少见，你看，（出示图片），让我们也来说一说这寒气逼人的清晨吧！

　　学生练习说话，老师适当评价。

(三)、紧扣"一反常态"，体会人物思想感情。

过渡：在这样一个风雪交加的日子里，在这样一所简陋的山村小学里，孩子们情不自禁的--（引原文）

1.引出"一反常态"。