三、初读感知

　　1.出示自读提示：

　　（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

　　（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。

　　（3）试着概括一下叶·诺索夫笔下的白公鹅有哪些特点。

　　2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

四、问题探究

　　1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流；

　　2.出示核心问题和串珠问题：

　　核心问题：

　　课文从哪些方面表现白公鹅的海军上将派头？

　　串珠问题：

　　（1）作者抓住白公鹅哪些特点来具体表现它的海军上将派头？

　　（2）作者采用了哪些手法来表现白公鹅的海军上将派头？

　　（3）作者通过描述白公鹅的海军上将派头，表达了怎样的思想感情？

　　3.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确：

　　（1）核心问题：课文从哪些方面表现白公鹅的海军上将派头？

　　课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面来描写它有派头的特点。

　　（2）串珠问题：

　　①作者抓住白公鹅哪些特点来具体表现它的海军上将派头？

作者抓住白公鹅走路时"慢条斯理"的特点和活动时"无忧无虑""自由自在"的特点来表现白公鹅的海军上将派头。白公鹅走路"慢条斯理"的特点体现在：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑等；写鹅的活动，突出了"