二、检查预习

1.翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。（出示本课词语：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、 泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头）

2.看来大家课前预习的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，指名分段朗读。适当点拨、正音。

三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点

1.同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？

生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼

2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？

师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。

生：自由朗读第一段，老师进行鼓励与点评。

（生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。）

3.谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读

4.找一找这一段落中有哪些描写颜色的词语呢？ 学生举手回答问题。

5.出示翠鸟的照片向学生介绍各个部位的颜色。 同学们再次把描写翠鸟颜色的句子齐读一遍。

6.向学生介绍这一段落当中的修辞方法，比喻，引导学生找到比喻句，并说出把什么比喻成什么。学生举手回答问题，教师加以指导。

5.大家刚才读得精彩极了，老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了，让我们一起来闯下面这关"我会填"。能填上的同学举手。你来试一试。出示小黑板上面的段落，学生进行填空

6.翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道？--生：捕鱼

文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。

7.现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来，可以做一下批注。