三、入情入境，重点赏析（组织交流 引导质疑）

汇报交流最让自己感动的片段，品析全文

1、学习"硬咽草根、鱼骨头"片段。

　　（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

　　（2）抓住"皱紧眉头""硬咽"等词和"我"当时的心情，体会老班长的品质。

　　（3）感情朗读，注意体会人物的内心。

（4）从这里你看到了一个怎样的老班长？（板书：舍己为人）

（5）老班长为什么要这样精心地照顾三个小战士？

2、学习"命令战士喝鱼汤"片段。

（1）学生自由朗读这一片段内容。

　　（2）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

（3）小梁此时在想些什么？

　　（4）指导朗读"我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。"到"可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。"

3、学习"奄奄一息让鱼汤"片段。

　　（1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。

　　（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

　　（3）指导分角色朗读。

　　①老班长"奄奄一息"，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。

　　②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。

　　（过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你就是其中的一名小战士，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?）

　　③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。

　　④从这里你又看到了一个老班长？

（过渡语："老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？"）

四、品味金色，升华迁移

　　过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

1、（出示课件)"在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!"

　　师：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？

2、师：同学们，现在能够享受享受幸福生活的你有什么话想对老班长说吗？（拓展延伸）