（一）建议教法：

　　1．通过教师指导、小组学习、教师总结使学生能够解释珠江三角洲工业化与城市化的特殊条件。

　　2．通过对比法，使学生从不同方面完成珠江三角洲在城市化和工业化过程中的不同特点。

　　3．通过复习城市化中产生问题以类比珠江三角洲在发展过程中所面临的问题。

　　4．通过角色扮演来讨论如何解决珠江三角洲在发展过程中面临的问题。

　　5．其他教学方法：演绎法、总结教学等。

　　（二）建议学法：

　　根据目标教学的要求，首先让学生明确学习目的，在带着目标的学习过程中，通过观察、小组合作、对比分析、换位思考等方式完成本节学习。

　　（三）建议课时：

　　两课时 　　六、课堂教学过程结构设计： 新课导入

　　 播放深圳1980年与2010年的图片，形成巨大的反差，使学生思考其原因，并以此复习城市化的相关内容，引出本节课的学习内容。 　　 教师的活动 课堂推进 引导学生阅读教材第一段，思考工业化与城市化的关系播放ppt。 承转 教师可以通过数据对比当地和珠江三角洲的城市化与工业化发展速度，引导学生思考为什么两地的发展速度会如此不同？引出珠江三角洲城市化与工业化发展迅速的特俗区位条件。 课堂推进 播放教材4．18图，指导学生如何阅读柱状图，并同时使学生思考以下问题：

1)美国产业结构变化特点。

2)这种特点的变化对珠江三角洲的发展提供了哪些有利的条件。