一、导
1.图片导入:同学们,这是哪位作家?对,这是老舍先生。我们都学过老舍先生的那些作品呢?指名回答。
2.这节课,我们一起来看看那老舍先生是怎样养花的,通过学习我们一起来感受作家养花的乐趣,以及情趣。
二、学
1.指导学生自读课文,读准字音,并用好纠错本,扫清字词障碍,边读边勾画,感知文章的大意。
2.检查自读情况:
用指名读、开火车读的方式指导学生正确读"循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、三年五载、自生自灭、一来二去"等词语,并指名回答文章大意。
3、默读课文,理清顺序。
(1)、归纳每个自然段的段意。
全文共有七个自然段,分别写了养花的原因和目的、养的是什么花、养花增长了知识、养花须付出劳动、分享劳动成果的内心欢喜、养花也会有忧伤和养花的乐趣等内容。
(2)、练习分段,总结段意。全文分为三部分。
第一部分(第1自然段):点明主旨,写把养花当做乐趣。
第二部分(第2~6自然段):具体写养花的种种乐趣。
第三部分(第7自然段):总述养花的乐趣。
4、细读课文,分析结构。
(1)、第7自然段与第1自然段有什么关系?第7自然段在全文起什么作用?
(2)、第2~6自然段与第7自然段有什么关系?
(3)、第5自然段可以分为几层意思?第5、6自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处?
三、 检
采用小组合作学习,探究练习。
填空。