一、温故知新，引出课题，启发设疑，以解决问题为线索开展学习。

能用规范的语言将科学、简单的记字方法有序地说给别人听。句子完整，句意清晰，态度大方。 1、 谈话引入,启发设疑,揭示课题。

（1） 背古诗《所见》。拼音节，请课题。

zhī liǎo

（2） 温故知新：蝉就是人们俗称的 知 了 。人们为什么叫它知了，他又怎么会有这样一个名字？

"蝉"的翘舌音、前鼻音要读准。

"知了"正音，"了"第三声读足。 1、 2、 听记句子， 了解故事发生的起因

（1） 听记句子：蝉一天到晚在大树上叫，它的叫声很不好听。

（2） 指名交流听记的句子。

（3） 齐读句子。出示：很不好听

3、 感受第一节句与句之间的因果关系，了解故事发生的原因。

　　　　　　　　　　　--"因为......所以......"

（1） 拼音节，请词语（随机识记生字 "本领"）

（2） 师生配合读（教什么？--本领）

（3） 师生配合读（谁教？--几位有名的歌唱家）

注意提醒听记要求。

句子完整，说话时态度大方，声音响亮。（整堂课中均需关注）

记字方法的规范表达